Задачи:
1. Закрепить
смысл понятий «хорошо» и «плохо».
2. Формировать
умение искать выход из неприятных ситуаций.
3. Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, сдержанность, вежливость.
Ход занятия:
Педагог: Ребята,
вы уже имеете кое-какие представления о том, что такое хорошо и что такое
плохо, о том, что можно делать и говорить, а чего нельзя. Приведите примеры
хороших (положительных) поступков и примеры плохих (отрицательных) поступков.
Педагог: Если
ваши слова и поступки вызывают у окружающих отрицательные эмоции: обиду, слезы,
агрессию, желание перестать общаться с вами, значит, вы что-то делаете не так,
то есть плохо. Если же люди тянутся к вам, мечтают с вами дружить, потому что
вы спокойны, доброжелательны, никого не обижаете, всем помогаете, значит,
будьте уверены: вы на правильном пути и поступаете хорошо.
Педагог: Предлагаю послушать
стихи и обсудить их.
«Могучий Антон», Г.С. Уланова
Хвастался Антон: «Я все могу!
От коня пешком я убегу!
У пантеры завтрак отберу!
Сумку украду у кенгуру!
Я почищу зубы крокодилу!
Я заставлю танцевать гориллу!
Я сошью для бегемота брюки!
Сделаю скакалку из гадюки!
Научу истории осла!»
Тут Антошку мама прервала:
«Это все ужасно интересно,
Но, пожалуйста, скажи мне честно —
Как у нас с уроками сынок?
Ты решил задачу?» — «Нет, не смог!
Знаешь, очень трудная попалась!
Но уроки что... такая малость!
А все остальное я могу!
От коня пешком я убегу!
У пантеры завтрак отберу!
Сумку украду у кенгуру!..»
И так далее, пока не надоест...
Педагог: Что можно сказать об
Антоне? Каким отрицательным качеством он обладает? (Антон - хвастунишка)
«Попробуй волшебником стать», С. Погореловский
Стать добрым волшебником —
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить
Желанье другого —
Одно удовольствие,
Честное слово!
На клумбе — цветок.
Его листья повисли.
Грустит он...О чем?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестренка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестренке!
И ты обернулся
Ретивым конем —
Галопом сестренка
Помчалась на нем!
Хоть мама еще
Не вернулась с работы,
Нетрудно узнать
Ее думы-заботы:
«Вернусь,
Хорошо бы пошить, почитать.
Да надо с уборкой
Возиться опять».
И ты совершаешь
Веселое чудо —
Ковер засверкал,
Просияла посуда.
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
— Да это как в сказке...
Волшебник ты мой!
Педагог: Почему мама назвала
мальчика волшебником? Какие добрые дела он сделал?
Педагог: А теперь поиграем в
игру «Хорошо или плохо» (педагогом называется поступок, на положительный
поступок воспитанники должны поднять весёлого смайлика, на отрицательный
поступок грустного).
Анюта выучила много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшими, со сверстниками же грубит.
Андрей при входе в школу всегда пропускает вперед учителей, директора, но не делает этого по отношению к уборщицам.
Марина перед сном всей семье желает спокойной ночи,
даже кошке Мурке.
Антон старательно выполняет домашнее задание, но
только в том случае, если ему за это родители пообещали денежное
вознаграждение, партой.
Денис встает в 7 часов утра, чтобы совершить пробежку
по стадиону.
Вася - очень веселый мальчишка, он придумал каждому
однокласснику прозвище - дразнилку.
Лена каждый день после уроков заходит в гости к
одинокой соседской бабушке, чтобы навестить ее, помочь по хозяйству.
Намусорив в коридоре возле окна принесенными из дома
семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщица.
Дети вместе с педагогом составляют ментальную карту по теме «Хорошие поступки».
Ментальная карта:
- покормить бездомную кошку;
- подобрать собаку на улице и отвезти ее в приют для животных;
- помочь бабушке донести сумку;
- помочь человеку на коляске заехать в магазин;
- посадить дерево;
- помочь маме помыть посуду;
- заклеить книгу;
- собрать мусор в лесу.
Педагог: Предлагаю вам
задание, в котором нужно все записанные слова о качествах характера отнести по
принципу «хорошее - плохое», с помощью стрелочек (доброта, мстительность,
заботливость, агрессивность, аккуратность, равнодушие, доброжелательность,
грубость, лень, внимательность, хитрость, жизнерадостность, жадность,
исполнительность, раздражительность, трудолюбие, вежливость, враждебность,
смелость, настойчивость, сдержанность, ответственность, щедрость).
Педагог: Наверняка каждый из
вас, ребята, хоть однажды попадал в неприятную ситуацию, из которой не знал,
как выйти достойно. Обычно в таких случаях дети просто убегают с места
происшествия, но не потому, что им не стыдно и не хочется загладить свою вину,
а потому, что они не знают, как это сделать.
Педагог: Давайте потренируемся
находить выход из подобных ситуаций.
Ситуация 1: Во время игры ты
нечаянно толкнул товарища, тот упал, ударился головой, и у него из носа пошла
кровь. Твои действия?
Ситуация 2: Во время урока ты
отпросился в туалет и, пробегая по коридору, случайно задел рукой стенд со
стенгазетой. Он упал, стекло треснуло. Никто не видел, не слышал и, наверно, не
догадается, что это сделал ты. Как ты поступишь?
Ситуация 3: Ты выходишь из школы
и видишь, как хулиганы пристают к твоей однокласснице. Что ты сделаешь?
Ситуация 4: Ты взял у товарища
поиграть дорогую игру и сломал ее. Как выйдешь из этой ситуации?
Педагог: Мы с вами можем
отметить, что самым распространенным недостатком среди воспитанников является
желание обзываться. И в нашем детском доме эта проблема есть. Возможно,
избавиться от скверной привычки вам поможет басня С. Михалкова «Зеркало»
Жил-был один Носорог. Он имел привычку над всеми
издеваться.
Горбун! Горбун! — дразнил он Верблюда.
Это я горбун? — возмущался Верблюд.
Да будь у меня на спине три горба, я был бы еще
красивей!
Эй, толстокожий! — кричал Носорог Слону.
Где у тебя нос, а где хвост? Что-то я не разберу!
И чего это он ко мне пристает? - удивлялся добродушный
Слон.
Хоботом своим я доволен, и он вовсе не похож на хвост!
Дяденька, достань воробушка! - смеялся Носорог над
Жирафом.
Сам-то больно хорош! - откуда-то сверху отвечал Жираф.
Однажды Верблюд, Слон и Жираф достали зеркало и пошли
искать Носорога.
А тог как раз к Страусу приставал:
Эй ты, недощипанный! Голоногий! Летать не умеешь, а
птицей называешься!
От обиды бедный Страус даже голову под крыло спрятал.
Послушай, друг! - сказал Верблюд, подойдя поближе.
Неужели ты сам себя красавцем считаешь?
Конечно! - ответил Носорог.
Кто же в этом сомневается?
Ну тогда посмотри на себя!
сказал Слон и протянул Носорогу зеркало.
Посмотрел Носорог в зеркало и захохотал:
Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Что это еще за уродина на меня
смотрит? Что у него на носу? Хо-хо-хо! Ха-ха-ха!
И пока он смеялся, глядя на себя в зеркало, Слон,
Жираф, Верблюд и Страус поняли, что Носорог просто глуп, как пробка. И они
перестали обижаться.
Педагог: Рассмотрите рисунки,
найдите доброго и злого человека, расскажите, как ведут себя добрые люди, а как
ведут себя злые люди?
- ДОБРЫЙ (настроение
у доброго веселое, светлое, радостное, прекрасное).
- ЗЛОЙ (настроение
мрачное, угрюмое, сердитое).
Педагог: В жизни каждого
человека бывают случаи, когда в него вселяются: гнев, обида, агрессивность,
зависть. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человек
становится злым, сердитым, недовольным, он даже может причинить боль и
неприятность другим.
Педагог: А вам приходилось
когда-нибудь злиться?
Педагог: А из-за чего вам
приходилось злиться?
Педагог: Когда вы чем-нибудь
рассержены, что вам хочется?
сделать? (Ударить, толкнуть, накричать).
Проводится физминутка
Педагог: Чтобы избавиться от
злости, не причинить боль и вред окружающим, есть разные способы, чтобы дать
выход отрицательной энергии и тем плохим чувствам и мыслям, которые охватили
нас:
- потопать ногами;
- хлопать руками;
- потереть ладони;
Будь уверен - в сорок раз
Ты собаки хуже.
Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
Если ты среди ребят
Одинок, как в море,
Только ты и виноват
В этом горьком горе.
Педагог: Давайте постараемся
делать как можно больше хороших поступков и как можно меньше плохих. А еще
давайте учиться отвечать за свои поступки и всегда думать, а что из этого
получится?
Педагог: В завершении нашей
встречи каждому из вас предлагаю закончить, фразу: «Сегодня я понял...»
Педагог: Как хорошо, когда в
жизни есть кто-то, кто в трудную минуту может прийти на помощь, поможет решить
какую-то проблему.
Педагог: Послушайте небольшой
отрывок из рассказа Л.Н. Толстого и скажите: Как можно назвать поступок
старика?
Старик сажал яблони. Ему сказали:
Зачем тебе эти
яблони? Долго придется ждать с этих яблонь плоды, и ты не съешь с них яблочки.
Старик сказал: Я не съем,
другие съедят, мне спасибо скажут.
Педагог: Как можно назвать
поступок старика? (Добрым, сердечным, заботливым, отзывчивым, бескорыстным).
Педагог: Не зря гласит
народная мудрость: Добрый человек - добру учит.
Педагог: Какие пословицы,
поговорки о добре вы знаете?
Не одежда красит человека,
а его добрые дела.
Делать людям хорошее,
хорошеть самому.
Педагог: Предлагаю послушать
песню о «Доброте» - сл. Н.Тулуповой, муз. И. Лученка и пока будет звучат.
ИТОГ: Как приятно, когда с
тобой рядом живут вежливые, воспитанные люди, которые помогут всегда добрым
словом и делом, которые знают, что такое хорошо и что такое плохо?
Чтение стихотворения «Что такое «хорошо» и что такое
«плохо»?»
Если учишься на пять,
Дисциплина - тоже,
То могу тебе сказать:
Лучше быть не может!
Если ты трепач и лгун,
И большой пройдоха,
То сказать тебе могу:
Это очень плохо!
Если с другом разделил
Ты свои конфеты -
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет
И разнес сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты - культурный человек,
Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!
Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Комментариев нет:
Отправить комментарий